課程名稱 |
大學國文:文學鑑賞與寫作(一) College Chinese: Literature Appreciation and Writing (I) |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
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授課教師 |
陳建男 |
課號 |
CHIN8012 |
課程識別碼 |
101 80110 |
班次 |
11 |
學分 |
3.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一1,2(8:10~10:00)星期四1,2(8:10~10:00) |
上課地點 |
普501普501 |
備註 |
週一單週上課。 總人數上限:35人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101CHIN8012_11 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為「文學鑑賞與寫作」,屬於「現代文學」領域的課程。若閱讀的過程是一趟華麗的冒險,這趟旅程中我們不斷在探索未知的星域,並留下深淺不一的足跡。文學可以是生活中的吉光片羽,也可以發作吶喊,更可能是綿遠傳過山丘的歌聲,直達每一顆跳動的心。本學期透過現當代文學各種文類的主題式閱讀,帶領學生建構傳統與現代對話的模式。課堂進行的方式主要由教師講授與分組討論為主,並期待能啟迪學生的美感經驗,引領學生在學習中找到創作的動力。 |
課程目標 |
1.藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。
2.訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表逹能力。
3.通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
4.以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
閱讀穿越生命,培養對居處的世界與文化的同理心,睜開關懷世界的眼光;書寫則穿越古今中外,貼近世界每一生命的律動。希望本課程能引領學生學習觀看的方式,培養鑑賞能力,並且善於運用書寫表達。 |
課程要求 |
課前預習自編講義
課堂請踴躍發言討論
各項作業勿抄襲
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
自編講義 |
參考書目 |
附於各講講義之後 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
作業 |
40% |
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2. |
分組報告 |
40% |
學期分組報告則由各組自課堂講授內容或講義中挑選主題與作品,細讀分析。評分依選題、內容(組織與架構)、表現、分工為主,並請同學評鑑與自我評量。 |
3. |
課堂參與 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/23 |
課程介紹
關於閱讀
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第2週 |
9/30 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫 |
第3週 |
10/4,10/7 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫 |
第4週 |
10/14 |
觀看的方式
閱讀文本:身體詩與溫泉、泳池的書寫 |
第5週 |
10/18,10/21 |
寫作訓練與指導(一):主體意識的形成
探索與書寫作業(題目二擇一):我的運動經驗、我的網路交友經驗 |
第6週 |
10/28 |
知識與關懷
閱讀文本:「動物園」主題相關書寫 |
第7週 |
11/1,11/4 |
知識與關懷
閱讀文本:「動物園」主題相關書寫 |
第8週 |
11/11 |
知識與關懷
閱讀文本:社會詩講義 |
第9週 |
11/15,11/18 |
知識與關懷
閱讀文本:女性詩、同志詩講義 |
第10週 |
11/25 |
寫作訓練與指導(二):分析與思辨 |
第11週 |
11/29,12/2 |
觀看影片並撰寫影評 |
第12週 |
12/9 |
寫作訓練與指導(三):對話與論述 |
第13週 |
12/13,12/16 |
期末分組報告 |
第14週 |
12/23 |
期末分組報告 |
第15週 |
12/27,12/30 |
期末分組報告 |
第16週 |
1/6 |
期末分組報告 |
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